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中职学校的教务管理工作(一)
作者:    分类:教务管理    时间:2016-6-14 8:20:56    浏览:4852次
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    近几年来,我国中等职业技术教育有很大的发展,为社会主义现代化建设培养了一大批应用能力较强的各类专业人才。这对于提高劳动者素质,促进社会主义物质文明和精神文明建设起到了重要的作用。当前,中职职业教育的改革与发展已到了关键期,由规模数量扩大的外延发展阶段转到了以提高人才培养质量为目标的内涵发展阶段,教学管理水平的高低直接影响着学校建设与改革的优劣成败。正如教学建设和教学改革是学校建设与改革的核心一样,教务管理也理应成为学校管理工作的核心所在。在这种背景下,如何转变中职学校教务管理的理念,提高教务管理的效率和质量,实现教务管理的科学化、规范化,减轻教务管理人员的工作强度,已成为各中职学校教务管理部门亟待解决的问题。
    一、教务管理工作要增强服务观念,变被动式管理为主动服务
    中职学校的教务管理工作要增强服务意识,为教学服务,为师生服务,变被动管理为主动服务。这不仅是工作方法上的转变,更是观念的转变。实现这一转变,有利于教务管理队伍自身建设、思想素质和业务能力的提高,也有利于提高效率,减少工作差错。主动服务是指教务管理人员深入教学第一线,深入教研室和学生班级调查研究,听取意见,解决职责范围内的有关问题,总结经验,推广典型。当前,教学管理体制、教学工作、专业建设等方面的改革都在深化,教务人员不深入第一线参加各种改革实践,就不能掌握有关的改革信息,难以发现改革过程中带有倾向性、需加以研究解决的问题,使教务管理滞后于教学改革的进程。同时,主动服务也是提高教务管理工作效率的需要。如在制定教学计划、编排课表的时候,多听取师生的意见要求,加强信息反馈,可以使计划更完善,课表编排更合理,有利于稳定教学秩序,减少差错率和不稳定因素。教务人员还要主动利用一切机会通过多种途径宣传介绍教学规章制度、学生学籍管理条例,使广大师生都熟悉有关内容并且自觉遵守,促进良好教风、学风的形成。要坚持教务人员定期听课制度,了解教学动态,进行教学质量分析,注意总结教学改革中的先进经验和行业典型,以利于提高教学质量。
    二、教务管理要强化制度建设,做到有章可循,按章办事,实行制度管理
    教务处作为学校教学管理的职能部门,应始终遵循这样一条主线来开展工作:充分发挥宏观管理与服务功能,稳定教学秩序,保证教学质量,推进教学建设与改革,提高办学效益与教学质量。在教学管理中,教务处制定并不断完善教学管理规章制度,实现教学管理有章可循、有法可依、保证教学秩序的稳定,还要认真落实教学事故认定与处理办法。要进一步构建和完善教学质量的评估和监控体系,为教学水平和教学质量的稳步提高提供有力保障。
    1. 教学质量保证系统。确定教学质量保证系统的第一责任人为系主任,通过教研室主任认真组织开展教学研究和学术交流活动,督促教师上好每一节课,每学期期末对每位教师的教学工作撰写评语、签署意见。
    2. 教学质量监控系统。确定在教务处建立以处长为主的教学质量监控系统,组织校聘专家组成督导组,采用定期听课、开座谈会、集中交流和编发督导信息等方式,客观、及时、有效地协助进行教学质量管理。
    3. 教学质量评估系统。建立由校长负责的学校教学质量评估系统,通过对教学各环节考核,开展全校各系教学工作状态质量评估,加强对教学工作的宏观指导与管理。
    4. 教学信息反馈系统。建立由各班学委负责的教学信息反馈系统。教务处聘请学生为教学改革信息员,广泛收集课堂教学信息与评价改革方案。

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